КРУЖОК "ВОЛШЕБНЫЙ МИР ШАХМАТ"
(Руководитель: Спицына Е.А.)
Шахматный кружок продолжает свою работу!♟♟♟
Тема: "Детский мат" (10.04.2024-11.04.2024)
К ребятам в группу пришёл в гости чёрный кот Василий
и пригласил всех на шахматы!
(Детский мат. Как защититься от детского мата.
Дидактические задания «Поставь мат в один ход»,
«Поставь мат в два хода», «Найди сильнейшее продолжение»).
Цель: Повторить пройденный материал.
Ввести понятие «детский мат».
Разобрать комбинацию на детский мат,
изучить методы защиты от детского мата.
Учить детей предвидеть события на доске на два и больше ходов.
Ребята пополнили портфолио юного шахматиста своими практическими работами.
На занятиях по шахматам (03.04.2024-04.04.2024)
ребята играли самостоятельно
Цель: Повторить правила игры в шахматы,
закрепить знания первоначальной позиции
шахматных фигур и пешек.
Разобрать классические комбинации игры.
Учить детей справляться со своими эмоциями
во время проигрыша, не обижаться на соперника.
Мотивировать тем, что нужно больше заниматься и чаще играть в шахматы.
Закрепить полученные знания с помощью дидактических
заданий и игр «Мат в один ход», «Мат в два хода», «Пальчиковый Твистер».
Тема: «Двойной удар. Шах с выйгрышем фигуры». (20.03.2024-21.03.2024)
(Двойной удар пешкой, слоном, ладьёй, ферзём и конём.
Шах с выйгрышем фигуры).
Цель: Повторить метод матования королём и ферзём.
Объяснить, что такое двойной удар, разобрать,
как наносят двойной удар различные фигуры и пешки.
Ввести понятие «шах с выйгрышем фигуры».
Закрепить знания о мате с помощью дидактических упражнений.
У ребят из шахматного кружка есть счастливый талисман - белый слон.
Начиная наши занятия, мы обязательно передаём его из рук в руки,
с дорогими пожеланиями друг другу. И верим конечно же в чудеса!
Ребята изучили новую тему, закрепили ее на практике,
играя в шахматы самостоятельно.
Также ребята работали над практическим заданием «Улица Лодочная»,
играли в «Пальчиковый Твистер» (закрепили шахматные фигуры)
Шахматный кружок продолжает свою работу!♟♟♟
Тема: «Мат королём и ферзём». (Метод оттеснение короля в угол.
Патовые ловушки. Дидактические задания «Мат в один ход и мат в два хода»). (13.03.2024-14.03.2024)
Цель: Повторить метод матования двумя ладьями.
Объяснить метод матования королём и ферзём,
изучить патовые ловушки и научиться их избегать.
Закрепить полученные знания с помощью дидактических упражнений.
Занятие прошло с сюрпризными моментами, и игровыми формами,
педагог дополнительного образования Спицына Е.А. перевоплотилась в фокусника!
Ребята закрепили знания о шахматной доске, шахматных фигурах,
за правильный ответ полагалась фишка! В заключении викторины,
были подведены результаты. Большинство ребят активно работали
и конечно дружно справились с ответами!
Затем, дети играли в шахматы самостоятельно.
Шахматный кружок продолжает свою работу!♟♟♟
Тема: «Ничья. Пат, вечный шах». (28.02.2024-29.02.2024)
Цель: Повторить, что такое шах и мат.
Ввести понятие «ничья».
Объяснить, какие существуют разновидности ничьей.
Объяснить механизм вечного шаха, объяснить отличие пата от мата.
Закрепить полученные знания с помощью дидактических заданий.
Ребята повторили пройденные темы, попробовали играть в шахматы
на магнитной доске, повторяя правила игры в шахматы.
Затем, играли в шахматы самостоятельно, а также,
играли в дидактическую игру «Пальчиковый Твистер».
Шахматный кружок продолжает свою работу!♟♟♟
Тема: «Мат в один ход – более сложные случаи» (14.02 - 15.02.2024)
( Дидактические задания «Поставь мат в один ход», "Съешь клубничку!").
Цель: Повторить, что такое рокировка.
Закрепить знания о мате с помощью дидактических игр.
Форма занятия: беседа, игра, решение шахматных задач, комбинаций и этюдов.
Методы и приёмы: художественное слово, наглядный,
словесный (индивидуальный и хоровые ответы), игровой.
Шахматный кружок продолжает свою работу!♟♟♟
Тема: «Особый ход - РОКИРОВКА» (07.02.-08.02.2024)
Мы с ребятами повторили пройденный материал
(что такое шах и мат).
Изучили новую тему, понятие об особом ходе – рокировке.
Дети знают, что король в шахматах является
самой главной фигурой. Если его атакуют,
его нужно немедленно передвинуть в безопасное положение,
если же это не получается, то игра проиграна.
На начальных этапах шахматной партии
основная битва обычно разворачивается вокруг
центральных клеток доски, поэтому хорошей идеей
будет передвинуть короля в более безопасное место в углу доски,
а ладью, наоборот, вывести ближе к середине доски,
чтобы она могла принять участие в битве.
Осуществить это поможет рокировка.
Рокировка - это ход короля и ладьи.
(В шахматной игре есть длинная и короткая рокировка).
Был сделан вывод, рокировка не может быть
совершена при "ПЯТИ ЕСЛИ".
На шахматной настенной доске,
детям были показаны различные примеры,
когда можно и когда нельзя рокировать.
Дети закрепили полученные знания,
с помощью дидактических игр "Можно или нельзя рокировать",
"Поставь мат в один ход", "Пальчиковый твестер".
Тема: «Мат, как цель игры в шахматы» (31.01- 01.02.2024)
Старшие дошкольники повторили пройденный материал
(что такое шах, какие бывают шахи (вскрытый, двойной),
какие существуют три метода защиты от шаха.
Ребятам объяснили новую тему, ввели понятие «мат»
как шах, от которого нет защиты, мат,
как цель шахматной партии, а также дети закрепили такие термины,
как «победа и поражение».
Полученные знания были использованы в дидактических играх
и упражнениях «Расставь правильно шахматные фигуры на доске»,
«Шах и мат», «Пальчиковый Твистер», «Напольный Твистер»,
практическое задание «Шарфик»
Тема: «Вскрытый шах и двойной шах». (24 -25 января)
Старшие дошкольники, продолжают изучать
правила и ходы увлекательной игры.
Мы закрепили пройденный материал.
Поговорили о том, что принято особо выделять
некоторые разновидности ШАХОВ!
Поскольку они более хитрые и коварные и часто
доставляют сопернику большие неприятности.
Дети разобрали некоторые варианты конечной игры
«Объяви вскрытый шах», «Двойной шах».
Познакомились с новой дидактический игрой «Палчиковый Твистер».
Ещё раз закрепили шахматной нотацию.
В этот раз ребятам было предложено практические задания «Ход конём».
В конце занятия, дети были замотивированы таким вопросом,
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПОЛОЖЕНИЕ НА ДОСКЕ, В КОТОРОМ НЕТ ЗАЩИТЫ ОТ ШАХА?
(Ну и конечно об этом мы поговорим на следующем занятии)
Тема занятия: «Нападение на короля» (17 - 18 января)
Старшие дошкольники, продолжают
изучать шахматную нотацию.
Повторяют и обобщают пройденный материал.
Из новой темы ребята узнали, что такое ШАХ,
кому он ставится, шах различными фигурами.
Три способа защиты от шаха:
* Спастись бегством - увести короля из-под боя.
* Спастись нападением. Взять и «съесть» фигуру,
которая объявила вам шах (конечно, если это возможно).
* Спастись под прикрытием.
Перекрыть линию нападения на короля другой фигурой.
Ребятам была предложена игра «Карта сокровищ»,
это секретная карта подвальных лабиринтов,
которая подсказывает, как найти потерянные шахматные фигуры.
Каждый из детей самостоятельно изучил карту
и восстановил её с помощью некоторых деталей,
которые нужно было вырезать и наклеить на карту.
В заключении занятия дети поиграли в шахматы.
И у нас уже есть первые победители!
С каждым занятием дети узнают для себя очень многое,
мы продолжаем развивать интерес к шахматам!
Шахматный кружок продолжает свою работу! (10-11 января 2024)
На наших занятиях активно используется художественное слово, что мотивирует детей на игру!
Ребята учатся приветствовать друг друга в стихах, отгадывают загадки,
для них даются любопытные сведения из истории шахматного мира.
Сегодня мы закрепляли правила игры, на примере двух сильных игроков,
учились приветствовать соперника перед началом игры и
поздравлять победителя в конце, не обижаться на то, что сегодня ты проиграл,
ведь ты быстро учишься на своих ошибках, а значит в следующий раз обязательно одержишь победу!
Обучение дошкольников спортивной игре в шахматы на сегодняшний день является актуальной,
так как она даёт возможность мыслить системно и стратегически,
развивает способность к анализу, а самое главное, учит создавать внутренний план действий.
Кроме того, раннее прикосновение к древней игре развивает у детей живой интерес,
они учатся быть внимательными, познают дух соперничества и соревнования.
Сегодня мы применяли такие дидактические игры:
«Узнай фигуру по описанию». Воспитатель описывает шахматную фигуру,
а ребята угадывают её. Например, «кто ходит только по диагонали» или
«кто ходит вперёд на одну клеточку и бьёт другие фигуры тоже на одну клетку, но по диагонали».
«Чудесный мешочек». Воспитатель сообщает ребятам,
что шахматным фигурам нравится играть в прятки.
Из непрозрачного мешочка дети поочерёдно вытаскивают по одной шахматной фигуре
и на ощупь угадывают их.
«Кто быстрее соберёт фигуры для сражения».
Дети на скорость должны выстроить фигуры на доске.
20-21 декабря 2023 г.
Последние занятия со старшими дошкольниками посвящены
знакомству с шахматными полями,
мы с ребятами учимся ориентироваться на
большой шахматной доске, изучаем шахматные фигуры,
знакомимся с шахматными терминами.
Решаем задачки на внимание, сообразительность ("Лабиринт", "Фотокарточка").
Познавательный интерес детей и желание
к самостоятельному творчеству, мотивируется выставкой
детских работ и введением портфолио воспитанников,
в которое мы складываем все практические работы,
выполненные самостоятельно.
Дети активно отвечают на вопросы,
находят выход из проблемных ситуаций,
блестяще справляются с предложенными заданиями.
Если кто-то затрудняется в ответе, охотно помогают друг другу!
(22-23 ноября 2023)
Продолжаем обучение старших дошкольников игре в шахматы! ♟♟
Занятие начинается с игры, но не в шахматы, а в знакомство с шахматными фигурами.
Ни в коем случае нельзя ставить перед ребёнком начальную
позицию шахматной партии и тут же объяснять, как ходят фигуры.
Дети в этом возрасте редко понимают смысл объяснения и теряют интерес к шахматам.
При ознакомлении с шахматными фигурами я рассказываю о них сказку,
показываю на шахматной доске, где её «домик».
При обучении помогает художественное слово (стихи, сказки).
У детей продолжается знакомство с шахматной доской,
в этом помогают куклы Розочка и Юрочка, а также гномик Горизонталик и собачка Задира!
Дети с удовольствием продолжают выполнять письменные задания «Найди кусочки».
КРУЖОК "ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ"
для детей старшего дошкольного возраста
( на базе нашего МДОУ "Детский сад № 4 "Родничок"
руководитель: Спицына Е.А.)
КЛЯКСОГРАФИЯ – ИНТЕРЕСНАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ
ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Для детей дошкольного возраста крайне важно развивать воображение.
В этом помогают сказки, игры, творческие задачки, а также изобразительное искусство.
К нетрадиционным методам относится кляксография – техника рисования для детей,
которая основана на превращении капель краски на бумаге в художественные образы.
ЧТО ТАКОЕ КЛЯКСОГРАФИЯ?
Кляксографией называется рисование кляксами, пятнами, каплями,
в которых необходимо разглядеть определенный образ, подключив фантазию.
Эта техника идеально подходит для детей, так как не требует особых навыков, задатков и талантов.
Ее можно сочетать с другими методиками, дополнять картины с помощью красок,
бумаги, пластилина, раздувать кляксы через трубочку или позволять им свободно растекаться.
ИСТОРИЯ
Кляксография возникла и распространилась в конце XIX века,
когда к ее использованию начали прибегать известные художники.
Они ставили пятна красок, затем дополняли их, создавая причудливые образы
благодаря слиянию цветов и плавным линиям.
Картины в такой технике выглядели необычно,
сохраняя при этом композицию, перспективу и пропорции.
Позднее кляксография стала основой иллюстраций детских книжек.
На основе пятна создавались персонажи,
а кляксе посвящались детские стихи и рассказы.
ЗНАЧЕНИЕ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА
Рисование в такой технике оказывает положительное влияние
на прогресс в обучении дошкольников:
* развивает фантазию и воображение;
* учит ребенка справляться с поставленными задачами,
* стимулирует мелкую моторику;
* активизирует образное мышление;
Помимо этого, работа с трубочкой развивает легкие, что является лучшей профилактикой кашля и бронхита.
ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ПРАВИЛА
Техника рисования пятнами подходит как для проведения
групповых уроков в детском саду в младшей,
средней или подготовительной группе, так и для индивидуальных
занятий ребенка с родителями.
Освоить ее очень просто – помимо фантазии для этого потребуются:
акварельные краски, плотная бумага, кисточки.
В качестве вспомогательных материалов используются:
трубочки, ватные палочки, цветная бумага, пластилин.
Также перед началом работы нужно запастись
влажными салфетками и застелить стол клеенкой:
скорее всего, кляксы выйдут за пределы поверхности бумаги.
Вызвать интерес к занятию у ребенка помогут
тематические сказки, стишки, мультфильмы.
Можно показать пример самому или найти красивые картинки с пятнами краски.
Даже если изначально занятие не захватит дошкольника,
в процессе он обязательно увлечется созданием картин.
ПРИЕМЫ КЛЯКСОГРАФИИ
Основной метод этой техники – создание абстрактных пятен,
которые дополняются деталями согласно придуманному образу.
Делать это можно любым удобным способом.
С ТРУБОЧКОЙ
На бумаге ставят крупную кляксу,
затем опускают в нее трубочку для сока и раздувают
пятно в разных направлениях.
Делать это следует под наклоном.
С помощью такого приема можно создать ветки дерева,
волосы на портрете, лучи солнца, щупальца осьминога.
Сегодня мы с ребятами использовали кляксографию и рисовали "Веселую полянку"!
И вот, что у нас получилось!
РИСОВАНИЕ МЫЛЬНЫМИ ПУЗЫРЯМИ!
Мыльными пузырями можно не только развлекаться, но и рисовать.
Это один из нетрадиционных и очень завораживающих методов изображения!
Ребята творческого объединения Тоншаевского районного
Центра детского творчества «Волшебные краски» (педагог – Спицына Е.А.)
провели такое развлечение-рисование на тему «Подводный мир».
Для того, чтобы нарисовать рисунок мыльными пузырями,
сначала надо добавить в стаканчик с водой немного гуаши,
потом 2 капли жидкого мыла.
Мы взяли стаканчики с цветным раствором и трубочку,
начали дуть через неё в мыльную воду,
у нас образовалось много пузырей, которые легко перенесли на белый лист бумаги.
В результате у нас получились случайные разноцветные узоры.
Когда листы подсохли, каждый из ребят дорисовал свой рисунок цветными красками.
В результате такой игры ребята не только получили массу позитива, но и создали много интересных рисунков!
Шахматный кружок 2022-2023 учебный год
Дополнительное образование в ДОУ как ступень
для развития талантов детей в системе дошкольного образования.
Большое значение для развития дошкольника имеет
организация системы дополнительного образования в ДОУ,
которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей.
Развитие творческой активности каждого ребенка представляется
главной задачей современного дополнительного образования в ДОУ и качества образования в целом.
На основании п. 6 ст. 14 Закона РФ «Об образовании»
образовательное учреждение в соответствии
со своими уставными целями и задачами может
наряду с основными реализовывать дополнительные образовательные
программы и оказывать дополнительные образовательные услуги
за пределами определяющих его статус основных образовательных программ.
Цель дополнительного образования - внедрение новых вариативных форм дошкольного образования с целью повышения качества образовательного процесса и удовлетворения запроса общества.
В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»
дополнительное образование определяется как «вид образования,
который направлен на всестороннее удовлетворение
образовательных потребностей человека в интеллектуальном,
духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном
совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования».
Организация дополнительных образовательных услуг в нашем детском саду
осуществляется в форме кружка "Волшебный мир шахмат" на бесплатной основе.
Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства,
социально востребовано как образование,
органично сочетающее в себе воспитание,
обучение и развитие личности ребенка,
наиболее открыто и свободно от стандартного подхода:
постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми.
ЗНАКОМТЕСЬ! Я педагог дополнительного образования!
